Matematik-Drama etkinlik örneği 08.05.2020

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Adı ve Soyadı: İlayda UÇAR         

Tarih: 08.05.2020

Yaş Grubu:  4-5 Yaş Grubu

Güne Başlama Zamanı: Güne küçük bir sohbet ile başlanır. Ardından gün içerisinde neler yapabilecekleri hakkındaki fikirleri alınır. Her öğrenci dinlendikten sonra öğretmen bugün ne yapacakları konusunda çocuklara bilgi verir.

Oyun Zamanı: Öğrenme merkezlerinde oyun.

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

Matematik ve Sanat Birleştirilmiş Grup  Etkinliği “Sınıftaki Sayı Müzem”

Günü Değerlendirme Zamanı: Bugün yaptıklarımızdan hoşuna giden şeyler var mıydı? Hangileriydi? / Seni en çok mutlu eden etkinlik hangisiydi? / Peki bugün hiç yoruldun mu?

Eve Gidiş:

Genel Değerlendirme: Öğretmen en son gün içerisinde çocuklarla birlikte yapılan tüm etkinlikleri ve kendisini değerlendirir.

Etkinlik Adı: Sınıfta Sayı Müzesi

Etkinlik Türü: Matematik Drama Etkinliği (Büyük Grup Etkinliği)

Materyaller: rakamların olduğu kartlar, sayıların kostümleri

Kazanım ve Göstergeleri

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım: Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler.

SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım : Sanat esrinin değerini fark eder.

Göstergeleri: Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar.

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır.

MOTOR GELİŞİM

Kazanım 5: Ritim eşliğinde hareket eder.

Göstergeleri: Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar.

Materyaller: müzeler için sayı fotoğrafları

Sözcükler: Müze, gezi,

Kavramlar: Rakamlar

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen sınıf içerisinde bir müze ortamı oluşturur. O müzenin resmi öğrencilere verilir ve resimdeki müzeyi dikkatlice incelemeleri istenir. Öğrencilerin incelemelerinin ardından öğrencilere müzedeki sayılar hakkındaki duygu ve düşünceleri sorulur. Cevapların ardından öğrenciler 2 gruba ayrılır ve bir grubu müzedeki sayıları temsil edeceği ve oyun boyunca kıpırdamadan durmaları gerektiği söylenir. Diğer grubun ise müzeyi ziyarete gelen öğrenciler olacakları söylenir. Müzeye ziyarete gelen öğrencilerin eline kalem, çöp vs. materyaller verilir. Ziyaretçi öğrencilere bir müzede oldukları fakat bu müzede diğer müzeler gibi kuralların olmadığı ve istediklerini yapabilecekleri söylenir. Bunun için öğrencilere süre verilir. Süre sonunda ziyaretçiler ve eserler yer değiştirir. Ve aynı süreç aynı şekilde devam ettirilir. Bu grup için verilen süre de sona erdikten sonra etkinlik sona erer.

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR: Çocukların hepsinin etkinliğe katılımlarını sağlayın ve çok çeşitli materyaller kullanın.

DEĞERLENDİRME

ü  Ziyaretçi öğrenci iken neler hissettiniz?

ü  Müzede bir sayı iken neler hissettiniz?

ü  Sizce müzede neler yapılmalı/neler yapılmamalı?

ü  Siz müzede bir eser olsaydınız, ziyaretçilerinizin size nasıl davranmalarını isterdiniz?

AİLE KATILIMI: Evdeki nesneleri beraber sayın. (1 televizyon. 2 yatak vs,)

ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER:  Bahçemdeki 7 meyveyi kim yedi? Adlı matematik drama birleştirilmiş etkinliği.

UYARLAMA: Müzede gezerken Farklı rakamların adları önce öğretmen tarafından, daha sonra down sendromlu çocuklar birlikte söylenir .