Türkçe ve Müzik Etkinliği Örneği 15.05.2020

YARIM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI

Adı ve Soyadı: İlayda UÇAR         

Tarih: 15.05.2020

Yaş Grubu:  4-5 Yaş Grubu

Güne Başlama Zamanı: Güne küçük bir sohbet ile başlanır. Ardından gün içerisinde neler yapabilecekleri hakkındaki fikirleri alınır. Her öğrenci dinlendikten sonra öğretmen bugün ne yapacakları konusunda çocuklara bilgi verir.

Oyun Zamanı: Öğrenme merkezlerinde oyun.

Kahvaltı, Temizlik

Etkinlik Zamanı

SÜRPRİZ KUTU Türkçe, Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup)

Günü Değerlendirme Zamanı: Bugün yaptıklarımızdan hoşuna giden şeyler var mıydı? Hangileriydi? / Seni en çok mutlu eden etkinlik hangisiydi? / Peki, bugün hiç yoruldun mu?

Eve Gidiş:

Genel Değerlendirme:

Öğretmen açısından:

Etkinlikler çocukların ilgisini çekebilecek şekilde sunuldu, Çocuklar etkinliklere kolay ilgi gösterdiler. Bir etkinlikten diğerine geçiş akıcı bir biçimde düzenlendi.

Çocuk Açısından:

Çocukların gelişim düzeyine uygun etkinlik seçildi. Bütün çocukların etkinliklere  katılmasına fırsat verildi. Programdaki kazanımlara ulaşıldı.

Program Açısından:

Etkinliklerde kazanım ve göstergelere ulaşıldı. Bireysel ve büyük grup etkinliğe yer verildi.  Etkinlikler için ayrılan süre yeterliydi.  Plan çocukların yaş grubuna uygun olarak hazırlanmış olup, çocukların gelişimlerini desteklediği düşüncesindeyim. Etkinliklerin süresini çocukların dikkat sürelerine göre artırıp azalttım. Planı aksatan özel durumlar olmadı.

Etkinlik Adı: ETKİNLİK: SÜRPRİZ KUTU

Etkinliğin Çeşidi: Türkçe, Müzik (Bütünleştirilmiş Büyük Grup)

KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

 Kazanım: Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

Gösterge: Nesne/durum/olayla ilgili tahminini söyler.

Kazanım: Nesne veya varlıkları gözlemler. 

Gösterge: Nesne/varlığın adını söyler.

 Kazanım: Nesne veya varlıkları gözlemler. 

Gösterge: Nesne/varlığın sesini söyler.

 Kazanım: Nesne veya varlıkları gözlemler. 

Gösterge: Nesne/varlığın yapıldığı malzemeyi söyler.

 Kazanım: Nesne veya varlıkları gözlemler. 

Gösterge: Nesne/varlığın kullanım amaçlarını söyler.

 Kazanım: Görsel materyalleri okur. 

Gösterge: Görsel materyalleri inceler.

Kazanım: Görsel materyalleri okur. 

Gösterge: Görsel materyalleri açıklar.

 Kazanım: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Gösterge: Nesneleri çeker/gerer.

Kazanım: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. 

Gösterge: Bedenini, nesneleri ve vurmalı çalgıları kullanarak ritim çalışması yapar.

MATERYALLER: Kutu, lastik, kalem, gitar resmi, müzik merkezi malzemeleri

SÖZCÜKLER: Lastik, gitar, ses deliği

ÖĞRENME SÜRECİ

Öğretmen sınıfa elinde iki adet kutu ile gelir. “Çocuklar müzik öğretmeni bir arkadaşım sizlere vermem için bana bu iki kutuyu verdi. İçerisinde sizler için hazırladığı harika bir sürpriz varmış. Sizlere olan saygımdan içerisinde ne olduğuna bakmadım ama doğrusu içinde ne olduğunu çok merak ediyorum. Sizce kutunun içerisinde ne olabilir? Arkadaşım sizler için nasıl bir sürpriz hazırlamış olabilir?” denerek çocuklardan kutunun içerisinde ne olduğunu tahmin etmeleri istenir.

Alınan tahminlerin ardından “ İzin verirseniz kutuyu açabilir miyim?” denerek birinci kutu açılır ve içerisindeki paket lastikleri çıkartılarak çocukların paket lastiklerini incelemelerine fırsat verilir.

“Sanırım sürprizi ikinci kutuyu açmadan anlayamayacağız.” denerek ikinci kutu açılır.
 İçerisinden çıkan gitar resimleri çocuklarla birlikte incelenir.
 “Arkadaşım neden bu malzemeleri size göndermiş olabilir? Acaba arkadaşım bizden gitar yapmamızı mı istiyor? Peki, ama nasıl? Elimizde sadece paket lastikleri ve iki boş kutu var, sizce bu malzemelerle gitar yapabilir miyiz? Nereden başlamalı ve nasıl bir yol izlemeliyiz? Başka hangi malzemelere ihtiyacımız olabilir?” sorularıyla birlikte gitar yapımı çocuklarla birlikte tasarlanır.

Çocuklar iki gruba ayrılır. Verilen malzemelerle gitar oluşturmalarına fırsat verilir. Gerektiği durumlarda rehberlik edilir.

 Yapılan gitarların gitar görseli gösterilerek gerçek gitarlarla karşılaştırılması sağlanır.
 Enstrümanın adı, sesi, yapıldığı malzeme ve kullanım amaçları sorulur.
Üzerindeki ses deliğine dikkat çekilerek, gitarın üzerindeki bu deliğin ne işe yaradığı hakkında sohbet edilir, gitarlardan birinin ses deliği karton yardımıyla kapatılarak sesteki değişim gözlemlenir.

 Çocuklardan çember şeklinde oturmaları istenir. Hazırlanan gitarlar ve ritim aletleri ile ritim çalışması yapılır.

 Bütün çocukların ritim çalışması sırasında hazırladıkları gitarı kullanmasına fırsat verilir.

DİKKAT EDİLMESİ GEREKEN NOKTALAR: Çocukların hepsinin etkinliğe katılımlarını sağlayın.

DEĞERLENDİRME

Daha önce gerçek bir gitar çaldınız mı?
Gitar hazırlarken lastik yerine başka neler kullanabilirdik?
Gitarın üzerindeki ses deliği kapandığında lastiklerden çıkan seslerde ne gibi değişiklikler oldu?
Üzerinde teller bulunan başka müzik aletleri var mıdır? Nelerdir?
 Gitar çalarken neler hissettin?

AİLE KATILIMI

Ailelerden çocuklarıyla müzik aleti tasarlamaları istenebilir. Örneğin; marakas, zil, ritim çubukları vb.

UYARLAMA: Bedensel engelli öğrenciye de yardım ederek gitar çalması sağlanır. Ne hissettikleri sorulur.